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吴沂辉
【学习目标】:
1、通过预习课前资料，了解作者和写作背景，充分认知课文的社会价值。
2、通过小组合作，理解课文主要思想内容，探究课文的主要表达技巧。
3、通过扮演马丁·路德·金演讲，体会演讲辞的针对性、感染性；学习演讲辞的技巧性，模仿本文试写演讲辞。
【教学重点】:理解课文思想内容，探究课文的主要表达技巧。
【教学难点】: 体会本文的写作特点，模仿本文试写演讲辞。
【教学方法】：１、合作探究法，２、拓展迁移法。
【教具】：多媒体课件
【教学过程】：
（一）导入：（幻灯片１）同学们，请看屏幕。请大声说出屏幕上的这个人的身份和名字：美国总统奥巴马！同学们，你知道吗？奥巴马可是美国历史上第一位黑人总统。而且，奥巴马能当选美国总统，跟一个人有很大关系！跟一个演讲有很大关系！这个人是：马丁·路德·金！这个演讲是：《我有一个梦想 》！（幻灯片２）
奥巴马当选美国总统跟马丁·路德·金有什么关系呢？跟《我有一个梦想 》有什么关系呢？认真学习这篇课文，你自然就会明白！
（二）出示学习目标
（过渡）请大家齐读本课的学习目标。
【学习目标】:
1、通过预习课前资料，了解作者和写作背景，充分认知课文的社会价值。
2、通过小组合作，理解课文主要思想内容，探究课文的主要表达技巧。
3、通过扮演马丁·路德·金演讲，体会演讲辞的针对性、感染性；学习演讲辞的技巧性，模仿本文试写演讲辞。
（三）预习检测
（过渡）首先检测一下大家的预习情况。（幻灯片３）
（幻灯片４）
1、给以下加点字注音。
祈祷（qí dǎo） 镣铐（liào kào） 枷锁（jiā） 萎缩（wěi suō） 缔造者（dì）
履行（lǚ） 戳子（chuō） 侈谈（chǐ） 拯救（zhěng） 磐石（pán） 心急如焚（fén）
崭新（zhǎn） 蜕变（tuì） 赎罪（shú） 匿迹（nì） 蜿蜒（wān yán）
（过渡）来，大家一起齐读字音。
（幻灯片５）
2、解释下列词语。
骇人听闻:使人听了感到十分震惊。
息息相关:呼吸相关连，比喻关系密切，也做息息相通。
气壮山河:形容气概如同高山大河般雄伟豪迈。
义愤填膺:形容心中充满了愤怒。
安之若素:对于危困境地或异常情况，一如平常，泰然处之。
大失所望:原来的希望全部落空。
公之于众:把事实向众人公开。
无济于事:对事情没有帮助，解决不了什么问题。济， 有益。
摇摇欲坠:摇摆晃动，就要掉下去的样子。多形容情势危急或地位不稳.
不言而喻:不用解释就可以明白。形容道理显而易见。
手足之情:兄弟间血肉相连的情谊。
崇山峻岭:高大险峻的山岭。
（过渡）大家齐读词语。
（幻灯片６）
3、整体感知
通读这篇演讲辞，查阅资料和结合文章思考以下问题。
演讲对象：主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。
时间： 1963年8月28日
地点： 华盛顿广场，林肯雕像前。
场合： 在华盛顿特区组织25万人的集会上。
涉及内容：要求民主、自由、种族的平等。
演讲目的：进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。
（过渡）大家一起回答问题。
（三）合作探究
（过渡）下面我们就从“梦想”和“表达”这两个关键词入手，通过小组合作，理解课文内容，探究表达技巧。
大家注意，我们需要探究的问题共有６个。一二三组讨论１、２、３题，四五六七组讨论４、５、６题，总用时不能超过８分钟。
（幻灯片７）
文本鉴赏
1、“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？试加以概括。
2、“我”为什么有这样一个“梦想”？
３、“我”怎样实现这个“梦想”？
表达鉴赏
４、“美国没有履行这种神圣的义务，只是给人开了一张空头支票，支票上盖着‘资金不足’的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。”这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？
５、自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（这里的“爽朗的秋天”与“酷暑”分别指什么？）
６、文本第二段如果删掉“一百年后的今天”，表达效果有何不同？（从中了解《我有一个梦想》是怎样运用排比句演讲的，运用这样的排比句演讲有什么效果。）
（过渡）好，同学们，讨论结束。现在汇报讨论结果。第一组的代表你们来回答第１个问题，第二三组准备好补充。（幻灯片８－１）
文本鉴赏
1、“我有一个梦想”中的“梦想”包含哪些内容？试用自己的话加以概括。
明确： “梦想”的内容： 让黑人享有政治平等权， 拥有正义和自由 ，消除种族歧视和隔离 ，黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟 。
对学生回答回题后及时评价。第二组的代表你们来回答第２个问题，第一三组准备好补充。（幻灯片８－２）
2、“我”为什么有这样一个“梦想”？
明确：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。
对学生回答回题后及时评价。第三组的代表你们来回答第３个问题，第一二组准备好补充。（幻灯片８－３）
3、“我”怎样实现这个“梦想”？
明确:斗争的方式：采用非暴力手段、斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的。斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。
对学生回答回题后及时评价。第四组的代表你们来回答第４个问题，第五六七组准备好补充。（幻灯片８－４）
表达鉴赏
４、“美国没有履行这种神圣的义务，只是给人开了一张空头支票，支票上盖着‘资金不足’的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。”这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？
明确：本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。
对学生回答回题后及时评价。第五组的代表你们来回答第５个问题，第四六七组准备好补充。（幻灯片８－５）
５、自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（这里的“爽朗的秋天”与“酷暑”分别指什么？）
明确：本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。
对学生回答回题后及时评价。第六组的代表你们来回答第６个问题，第四五七组准备好补充。（幻灯片８－６）
６、文本第二段如果删掉“一百年后的今天”，表达效果有何不同？（从中了解《我有一个梦想》是怎样运用排比句演讲的，运用这样的排比句演讲有什么效果。）
明确：去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。
对学生回答回题后及时评价。
（四）拓展迁移
同学们，演讲是生活中常有的表达活动。我们要学演讲、会演讲、演讲好。下面我们欣赏一段马丁·路德·金先生《我有一个梦想》的演讲，然后模仿他，向他学习演讲的技巧。（幻灯片９）
同学们，听完马丁·路德·金先生《我有一个梦想》的演讲，你愿意扮演他，模仿他演讲课文的后三段吗？
愿意的同学请举手！
（五）课后小结
同学们，马丁·路德·金先生为黑人民权英勇无畏，值得我们敬仰！《我有一个梦想》感情充沛，文质优美，值得我们学习。通过这篇课文，我们学演讲、会演讲、爱演讲，演讲好！
（六）布置作业
Ａ、摘抄并背诵文中使用排比和比喻手法的句子。
Ｂ、赏析文中的排比和比喻手法。
Ｃ、以“我有一个梦想”为主题，写一篇６００字左右的演讲辞，组内交流后评出一篇优秀作品在班级内部交流展示。
附：
板书设计：
内容 排比
梦想 原因 表达
实现 比喻