接中牟县教体局通知，2015年11月8日我校一行4人有幸参加“中牟县中学校长赴山东潍坊名校高级研修暨观摩学习”活动。

“中国教育看山东，山东教育看潍坊”一路上听的最多就是这句话，开始心里还有些不以为然，中国的教育哪里会轮上山东，但随着学习的深入，走进潍坊的几所学校，慢慢的不得不佩服山东的教育，十年前全国就提出了教育改革，山东紧跟国家步伐，走出了一条教育改革的路子，尤其是课堂改革做的有声有色，出现了一大批名校，我的几点不成熟的心得写出与大家分享：

一、坚定不移的坚持课堂改革

这次难得的学习共6天时间，参观学习了6所中学，听了8场报告，不能说了解了山东潍坊的教育，但还是有自己的一点点感受。在教育改革的背景下，山东教育改革力度很大，采用多种形式，最明显的是教育的集团化，既公办学校向民办学校转变，民办学校有了更宽松的办学环境，特别是民办集团化学校吸引了很多先进的集团管理经验。

其二是关于课程改革方面，各学校聚集名师，根据校情对所有课程进行深度整合，并创设了许多种特色课程，如“科技创新课程”、“社团课程”、“民俗课程”、“艺术体课程”等等。“一校一特色”显著。学生根据自己的兴趣，选课走班上课，潍坊文化国际学校即潍坊一种完全采用“学生选课走班”，昌乐二中271教育和潍坊高新区北海中学(九年一贯制)采用周五下午选课走班。

其三课堂方面，改革力度更大，完全改变了以往的老模式，小组合作、探究，先学后教等教育理念被各学校推广。潍坊一种导学案1+1先学后教(晚自习的每节与第二天上午的每节对应称之“1+1”每晚教师导学案发给学生晚自习学生根据导学案要求自学，标注疑点，第二天课堂根据疑点，及自习遇到的问题小组合作探究，教师升华点评，真正的达到了先学后教，学生为主的学习过程)，昌乐一中翻转课堂(与导学案1+1模式类似就是课堂上教师讲换成人手一台平板电脑微课讲，学生不会可以多看几遍微课)，昌乐二中271教育(上课的时间分配，先百分之二十的时间老师大概介绍本节课内容，就是宏观把握一下，百分之七十的时间是学生自主讨论探究点评，百分之十的时间老师点评总结)，都是对课堂改革尝试的成功经验。用潍坊市教育局副局长韩吉东一句话说就是：“把课堂还给学生，把学习还给学生，把健康还给学生”。举个例子：以前一名普通教师上课只顾自己教从不管学生，再好一些的教师会提问学生回答，回答不对的话要求其他学生补充，思考的火花在学生当中蔓延，突然教师一句话你们回答的都不对，应该这样……，学生的主动学习又一次被扼杀。如今我们改革课堂完全改变以往的教学模式，甚至是翻转课堂，课堂是学生主动学习的课堂，学生活动的课堂。

潍坊在教育改革以来，一本上线率61%，位居山东第一，无论是学生动手、动脑再也不是以往只会考试的高分低能学生，真正的为了学生终身发展而改革。课程、课堂改革我校也在试行、摸索，所以请老师们相信，这是一条正确的道路，势在必行，坚持就会成功。

二、学生管理方面

在走访学习的几所学校中，我们走在校园，从没看到学生乱跑现象，也很少看到管理的教师，但学生们却井然有序忙而不乱的进行着各自应该做的事情。

1、昌乐二中的创设主流价值观，学生自主管理

在昌乐二中姚校长报告中指出了他们的学生管理是“创主流价值观，学生自主管理”模式。学生讨论形成班级主流价值观既班级的发展目标、学生发展目标等，通过讨论，甚至是年级组织答辩、评比等，关键是我们重视过程，在过程中每班内化自己的主流价值观，让目标、规范在每个学生心中生根发芽，共同信仰，共同维护。接下来每班还要形成自己的班级公约，来制约不信仰班级主流价值观的个别学生。昌乐二中提倡“我的班级我的家”，所以班级公约既家庭公约，同学们积极参与、讨论，达成共识，甚至每位学生签字等，还是重视过程，内化公约。家庭公约是班级主流价值观顺利实施的保障。个性班名、主流价值观、价值观阐释、家庭公约等构筑班级整体文化内涵。目标明确，责任分明，公约约束，达到班级积极向上自主管理。其中班级家庭还配以很多活动，如班级给每位学生过生日，班级给每位科任教师过生日等活动，营造了家的温暖。

2、文化引领，个雅而雅

潍坊市高新区北海中学(九年一贯制)我们没有走进这个学校，但听了该校校长汤善香的一场精彩报告。

在山东教育改革的大潮中，北海中学公办学校要想发展，汤校长自加压力提出：公办学校给学生民办学校的服务。由此可见山东教育改革民办化、集团化的一斑。汤校长从一名名师走上校长领导岗位，接手北海中学一开始就非常重视学校文化建设，她说不同的学校之所以不同，就是文化不同，每个学校都有自己与别的学校不同之处，这个不同之处就是学校文化，准确定位他，达到培养学生的目的。

北海中学在“和·雅”文化文化的引领下，发现课程问题，整合课程，创设了20多个特色课程项目，培养学生“个雅而雅”特色。每周三、周五全天同学们自主选课，或走进工厂，或走进博物馆，或走进田野、山川等让学生融入社会体验学习。特色课程如：象棋课、国际象棋课、舞蹈课、跆拳道课、击剑课等。同学们在“雅”文化熏陶下，个雅而雅，雅而不凡，行为雅、志趣雅，达到了治而不治。

三、社团活动课程化

教育改革要求全面培养学生。北海中学20多个特色课程项目，就是社团活动课程化的具体体现。最明显的还有潍坊一中，他们重点打造高水平的学科教室，学生选课走班上课，学科建设里边就有很多特色社团活动课程。学生根据兴趣选修课程，培养学生各方面特长，学生再也不是只会考试的机器，达到了全面育人的教育目的。